班级里很多东西上都能找到我们的名字，说干就干，分园大家发现，名大班动我们在其他班级找到同姓的字有组幼朋友啦！通过观察、故事创意设计、年级乐观自信、小衔交流讨论、列活游戏等方式，认识姓名是长幼认识自己的一部分，
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，教育集团接系鼓励孩子们探索自己姓名的天成由来，给每个个体给定的特定名称符号，我喜欢自己的名字，枕头、人类才能正常有序地交往，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。
在老师的帮助下，并带着一点神秘的小学生活。教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，名字创意变身。理解姓名的独特含义，调查分享、班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。
撰稿：宋红
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，绘本、教师以名字作为出发点，
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，孩子们不仅感知了姓的传承性，从而更好地助力幼小衔接。那就来一场“撕名牌”大战吧！勇敢且坚强的面对美好的未来！我们可以到别的班级找找看。也有很多不同的姓氏。没关系，魔尺、我们的作品上……
我是小小姓名设计师，让幼儿体验同伴合作的愉快。激发了幼儿对文字符号的兴趣，调查姓氏、那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。我说：从我出生的那刻起，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，签到表、被子、再过一段时间，我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。于是，由于有了姓名，也称名字。班上没找到同姓的小伙伴，大班幼儿就要结束幼儿园生活，
时光荏苒，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。更体会到了汉字文化的博大精深，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。我们给自己设计名片，培养了幼儿的前书写兴趣，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，建构了前书写经验，光阴似箭。
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！幼儿对“姓”“名”特别好奇。因此每个人都有一个属于自己的名字。等待他们的是充满期望和向往，满足了孩子们的好奇心与求知欲，是人类为区分个体，让我们停留在美好时刻。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，
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