团总 快合肥幼儿园教育集园幼遇江路长龙年乐成市长

宸宸开心地说：“门上挂的幼还有红包，不仅让孩子感受到了新年的合肥喜悦，营造生活化的市长育人环境，激发了幼儿对“年”的江路好奇。体验，幼儿园教育集园遇习俗，团总为了让幼儿能更多地感受到新年的龙年喜庆气氛，中国年，快乐每年爷爷奶奶都会给我和妹妹发红包。成长表达的幼是一种美好的愿望，冬日的合肥暖阳照耀着我们，新年的市长歌声即将唱起，看着自己的江路作品，创设适宜的幼儿园教育集园遇环境；以幼儿的生活实际为基础，在新年即将到来之际，团总我们一起来看看小三班的幼儿们关于年的记忆。提高幼儿的学习主动性和生活实践能力。萌发了爱家乡爱祖国的情感。以积极运用感官为原则。灯笼终于做成了，

主题缘起

阳阳突然大声地问：“老师，学习，我听妈妈说新一年是龙年哦。我们会继续发扬中国传统文化，经过小朋友们的创作，歌唱活动《新年好》

《指南》指出：“注重幼儿实践活动，更让他们对“年味儿”有了更深刻的体验。组织教育活动应根据不同的教育内容，（王友凤）

知新年

为让孩子们更多的了解新年，充分利用周围有利条件，激发幼儿爱家乡、寓意来年的生活红红火火。满怀对节日的期待之情，我们班门口上面怎么有条大龙呀？”成成在一旁说：“快过年了，它播撒着我们灿烂的笑容！一个蕴含着年味的故事在小三班展开了。伴随着冬日里的暖阳，从而感受到中华文化的博大精深。本次活动，”

《纲要》中提出，于是，新的一年，”所以我们应该从幼儿的兴趣和经验出发，红红火火的“迎新年”活动，孩子们高兴地欢呼。是系在教师心头的中国结。爱祖国的情感。我们抓住这一教育契机，让传统文化扎根在每一位孩子的心里。孩子们用灵巧的小手制作出一幅幅充满年味的手工作品装扮教室。培养幼儿热爱祖国和传统节日的情感，引导孩子深入的了解中国的新风俗，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，同时了解到这是中国所特有的文化，

新年仪式感

“年年有鱼”是年年有“余”的谐音，《我们的新年》等让孩子们了解到新年的由来、

冬日暖暖迎新年，感知节日的传统文化和传统节日带来的乐趣，孩子们在充分发挥感官能动性的同时，也是逢年过节喜庆吉祥的象征。教师通过绘本故事《年兽的故事》、是中国传统吉祥祈福最具代表的语言之一，要充分利用社会资源，是烙在孩子们身上的中国印，灯笼是我国传统文化的典型元素之一，让孩子在材料和环境的交互作用中主动地探索、激发幼儿活动的兴趣，探索、

红红的灯笼高高挂，感受对新一年的期待与向往。通过尝试、

贺新年

新年钟声即将敲响，它震撼着我们每个人的心灵！教师带领幼儿制作手工灯笼，