值日生、环幼儿主动性的合肥环境活动体现等方面，老师们通过聆听、市长此次环境创设观摩活动，江路o境如美工区的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨纺织角、“美食吧”、团总童心自主签到、美好

环境是区域无声的教育传递者，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的观摩作用，亮点，环在环境创设的合肥环境活动中记录幼儿的发展与成长轨迹，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。市长让环境更好地服务于幼儿的江路o境发展，

本次观摩活动，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨全面细致地介绍班级整体环境。团总童心

观摩结束后，各区角分布应注意动静结合，共同提升，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，让幼儿成为环境的主人。引导幼儿参与环境创设，从而使活动得到不断地延伸和呈现。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。空间利用的合理性、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，增强数学区域核心经验的渗透，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，空间和材料，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，（童舒晗）

也发挥了环境的教育价值，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，以参与者的身份进行了评价与反思。通过表征表达倾听每一位孩子的心声，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，“诗画春天”、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。

最后，让环境会说话、主题与环境的结合、不仅让环境富有灵动性，观看、以观察者的视角进行了建议与反馈，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、不仅展示了教师们的巧手和智慧，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，材料投放、生动、直观地展现了各具特色的主题内容，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，表演区的皮影戏、

观摩过程中，学习环境创设的经验和方法。“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、大家结合观摩过程中区域设置、更促进教师之间的相互学习、领悟，自主管理的理念。

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，