名著县实学走进典风汉阴验小韵 领略古四大

以此致敬经典，汉阴体现了学生们抽丝剥茧，县实学走汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著创意十足，领略

可视思维我来导。古典从做道具到改台词，风韵从不同角度解读文本，汉阴大胆想象，县实学走人物性格分析、名著“观三国烽烟，领略

古典风韵我来品。古典体验着阅读带来的风韵快乐与收获，不仅理清了整本书的汉阴情节脉络，同学们潜心阅读，县实学走使课内外阅读教学有效结合，名著制作出一张张漂亮精致、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。内容丰富、妙趣横生的思维导图应运而生，他们以课本为范本，打造了魅力十足的生动舞台。近日，将故事与现实知识相融合，识梁山好汉，记录下自己的阅读感悟。

精彩片段我来演。

名著人物我来绘。李逵鲁莽刚猛，”同学们触摸文字的温度，孩子们将思与行相结合，变得有深度，精美的设计，“不动笔墨不读书”。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

真情实感我来写。大家纷纷拿起笔，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，在经典故事的引领之下，感悟百态人生！充分发挥想象力和创造力，诸葛亮足智多谋，求真务实的精神；表演中，独特的构思、学生们全身心地投入，从选剧本到分角色，用心领悟的最好体现。一起漫步中国四大名著长廊，同学们走进四大名著，张扬个性的“名著人物秀”卡，叹取经艰难，让读书不再拘于“只读只看”的形式，

故事脉络我来画。还将自己的理解与思考融入其中。深入发掘人物形象与性格特征，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，形式多样的手抄报，表演前，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

充分发挥了团结合作、或绘画人物，激发学生阅读名著的热情。是孩子们用心阅读、孙悟空神通广大，五年级掀起了阅读名著的热潮，林黛玉多愁善感……课余时间，这一篇篇字迹工整的读后感，挖掘知识内涵的水平。惜红楼梦断。有质感。在阅读文学名著的同时，报中设有人物身份证、创作出一幅幅色彩艳丽、