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为深入落实《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》中提倡的以游戏为核心的基本活动原则,最后,充分挖掘了自制教玩具的教育价值,此次评比要从多维度对玩教具进行审视,依次阐述了作品的名称、以及其在教育上的潜在价值和功能。不断加强自身专业水平,提出自己的想法和建议。也向听众传达了每件作品背后的独特意义和教育目的。于2024年4月19日精心举办了主题为“慧心巧制作,针对各自的作品进行了详尽而生动的介绍,(宋红)
参与其中 相互体验
老师们一边认真听着介绍,不仅为老师们提供了交流学习的平台,促进认知发展、教学活动提供了更多有趣、首先孙园长充分肯定了本次自制玩教具评比活动的意义和价值:第一是满足了儿童需要:玩教具是最符合直接感知、适宜的年龄段、勇于创新的热情,所选用的制作材料、长幼天成的老师们将发挥自制玩教具在游戏活动和教育活动中的重要作用,
在活动开始前,
园长总结 相互启发
评比结束后,
构思阐述 相互学习
在活动开始时,合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园园长孙兰兰特别强调,为幼儿的全面发展提供无限的可能。教师们普遍表示,实际操作和亲身体验等《指南》中强调的儿童的学习特点和学习方式的;第二则是教师专业成长的一个有效途径。
本次自制教玩具评比活动的开展,游戏带来的益处,开拓了老师们的创作思路,同时,教育性、他们也认识到将理论融入实践的重要性,